Неделя открытий в Петербургских школах
В школах Санкт-Петербурга прошли события XV Недели высоких технологий и технопредпринимательства. Участники проекта знакомятся с современными технологиями, пробуют себя в исследовательской и инженерной работе и получают опыт, который соединяет учебные знания с практикой.
В Школе №500 для учащихся 4-х классов прошло занятие в Исторической лаборатории, посвящённое виртуальной реальности. Школьники узнали, что VR используется как для развлечения, так и для обучения, медицины и сохранения исторической памяти. Особую роль в событии сыграли учащиеся 9-го класса: они создали на платформе Varwin виртуальные локации, связанные с историей школы. А уже четвероклассники тестировали эти пространства, знакомились с их логикой и пробовали настраивать базовые элементы виртуальной среды. Получилась увлекательная и слаженная разновозрастная работа!
В Гимназии №406 для учащихся 8-го класса состоялся мастер-класс «Волосы — не мочалка, или химия шампуней» под руководством специалистов Санкт-Петербургского государственного химико-фармацевтического университета (СПХФУ). На практическом занятии школьники изучали состав шампуней, знакомились с их основными компонентами, определяли пенообразование и измеряли pH образцов. Такой формат помог показать, как химия связана с повседневной жизнью и привычными для каждого продуктами.
Учащиеся 8-го класса Гимназии №205 приняли участие в районном фестивале эксперимента «Физический фейерверк». Школьники представляли опыты, объясняли физические явления, лежащие в их основе, и проводили настоящие мини-мастер-классы для участников. Одна команда предложила собрать гидролифт и униполярный двигатель, другая — сыграла в физический футбол, а также собрала вольтов столб и фонтан Герона. По итогам фестиваля учащиеся заняли второе и третье места в разных номинациях.
Такие события показывают, что Неделя высоких технологий и технопредпринимательства помогает школам находить самые разные форматы разговора со школьниками о науке — через виртуальные миры, лабораторные исследования и экспериментальные соревнования. Именно в таком разнообразии форматов рождается живой интерес школьников к знаниям, исследованию и созиданию.